為深化校企合作，精準(zhǔn)掌握學(xué)生崗位實(shí)習(xí)動態(tài)，切實(shí)保障實(shí)習(xí)質(zhì)量，2月27日，中江職業(yè)中專學(xué)校就業(yè)中心老師赴德陽、成都等地，對2022級正在進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)的學(xué)生開展實(shí)地跟蹤回訪。此次活動旨在了解學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、企業(yè)用人需求，進(jìn)一步優(yōu)化校企協(xié)同育人機(jī)制。

深入企業(yè)一線，傾聽雙向反饋

回訪團(tuán)隊(duì)先后走訪了德陽益興達(dá)機(jī)械制造有限公司、成都緯創(chuàng)斯通電子科技等合作單位，與企業(yè)負(fù)責(zé)人、車間主管及實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行面對面交流。在車間現(xiàn)場，教師們詳細(xì)詢問學(xué)生的工作內(nèi)容、崗位適應(yīng)情況及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，鼓勵學(xué)生珍惜實(shí)踐機(jī)會，將理論知識與實(shí)操技能相結(jié)合。

“學(xué)校安排的崗位與我的專業(yè)高度匹配，師傅指導(dǎo)很耐心，讓我在實(shí)際操作中提升了不少?！睓C(jī)械專業(yè)學(xué)生劉豪表示，通過實(shí)習(xí)，他對未來職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識。企業(yè)負(fù)責(zé)人也對學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度評價：“中江職中的學(xué)生動手能力強(qiáng)，吃苦耐勞，部分學(xué)生已成為車間技術(shù)骨干。”

建立動態(tài)檔案，實(shí)施精準(zhǔn)指導(dǎo)

就業(yè)中心老師在回訪中為每位學(xué)生建立了實(shí)習(xí)跟蹤檔案，記錄工作表現(xiàn)、技能提升情況及企業(yè)評價。針對學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的共性問題，如工作壓力、人際關(guān)系等，團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場開展心理疏導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)，并與企業(yè)協(xié)商優(yōu)化實(shí)習(xí)安排。

中江職中就業(yè)辦負(fù)責(zé)人表示：“跟蹤回訪是職業(yè)教育閉環(huán)管理的重要環(huán)節(jié)。我們將持續(xù)關(guān)注學(xué)生成長，通過定期回訪、線上溝通等方式，及時解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，助力學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從校園到職場的過渡。”

深化校企聯(lián)動，共育技能人才

本次回訪不僅強(qiáng)化了學(xué)校與企業(yè)的溝通紐帶，也為后續(xù)專業(yè)建設(shè)、課程改革提供了實(shí)踐依據(jù)。下一步，學(xué)校將結(jié)合企業(yè)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增設(shè)崗前培訓(xùn)、職場適應(yīng)等課程，并探索“訂單式培養(yǎng)”“工學(xué)交替”等多元化合作模式，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

通過家校企三方協(xié)同發(fā)力，中江職中正以扎實(shí)的舉措為學(xué)生職業(yè)成長保駕護(hù)航，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)職教力量。